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教师要以教育哲学作为精神成长的思考工具。教育知名学者石中英教授认为,教育哲学素养的欠缺对一个教师的影响是巨大的。在他的《教育哲学导论》序论中有这样一句话:“一个肤浅的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是坏的教育工作者--但好也好得有限,而坏则每况愈下。”教育哲学素养欠缺会产生问题教师、问题教育,具体表现在,教师失去反思意识,沦为纯粹的教育工具,成为一个被动地、消极地执行命令的教育者。众所周知,沦为工具的教育者根本不会考虑到精神成长这个深层次的内容。因此,教师要用教育哲学这个工具武装自己,实现自我精神成长。

3月2,《中国教育报》报道:教育部决定向全社会征集高考“综合科目”试题,征集高考语文、数学、外语等单科能力试题。此项决定旨在深化高考内容改革,加强科学性、民主性,克服考试的神秘性,引导人才全面素质的提高和创新人才的培养。

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科研平台学校建有教育部人文社科重点研究基地、国家体育与艺术师资培养培训基地、国家大学生素质教育基地、国家体育总局体育社会科学重点研究基地等4个国家教育、科研基地;拥有特种功能材料、植物逆境生物学等教育部重点实验室2个,教育部工程研究中心1个。河南大学坚持以科研促教学,成效显著。近年来,学校承担各类科研项目1100余项,其中国家重大专项、“863”、“973”、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家杰出青年基金等270余项,教育部留学归国人员基金、教育部科技攻关、河南省重大科技攻关、河南省杰出人才基金等25项。有40多个项目通过国家和省部级鉴定,200余项成果获得国家和省部级奖励。

“现在的教授怎么了?”这是薛先生在网上看到教授“粗口”事件的第一反应。在他的印象中,听得最多的是大学生们的惊世骇俗之举,“粗口门”让薛先生意识到,当下社会教师的道德水平也需要重新品评。

可是,推本究原,姓名是人们用以区别彼此的文字符号,是与人生相伴始终的个体标志。因此,追求姓名的独特与个性,和取名的初衷相一致。

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新华网华盛顿8月29日电美国《纽约时报》网站日前报道,在西雅图地区,研究人员发现乌鸦能够记住人的脸。

  我是个注重培养孩子综合素质、不注重成绩的家长,看起来应该是件好事情,然而,面对现实却一脸无奈。什么时候广大家长能够不再为此伤神?

时下,不仅本专科生就业难,研究生就业也没有丹书铁券。有报道指出,研究生正在遭遇就业率学历倒挂怪圈。来自教育部门的数据显示,吉林省2008届研究生就业率为78,本科生为83。就是佐证之一。为此,不少人发出“读研不值”的感叹。

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在许多人眼里,“越来越近”的香港,吸引力也越来越大。调查中,80.0%的人认为,香港回归10年来,魅力不减。其中,47.0%的人认为没什么变化,而33.0%的人则认为,香港对自己的吸引力更大了。(唐勇林)

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每年在普法宣传日,如12月4日全国普法宣传日、3月15日消费者权益保护日等,大学生们都积极充当志愿者,走出校园,走向街头,通过现场咨询、分发传单、法律知识问答等方式进行宣传,产生了良好的社会影响。

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这些从“家庭学校”出来的孩子没有高中毕业文凭,没有学校的推荐书,没有在学校的排名,也没有学校的平均分数,唯一靠的就是全美大学入学考试SAT(相当于高考)的成绩。而SAT的主办机构经过比较发现,“家庭学校”的学生SAT成绩平均为1083分,比全国平均成绩高出67分。

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